Como fazer dupla

A matrícula dupla pode criar fluxos de estudantes do ensino médio à universidade, atender às necessidades educacionais da comunidade e melhorar as taxas de retenção e graduação. Aqui, Laura Brown Simmons analisa os elementos essenciais

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Quando a Georgia Tech iniciou seu programa de cálculo à distância, há quase duas décadas, o rosto do programa era um venerável professor de matemática parado na frente de um pequeno auditório, com equipamento completo de ciclismo. Ele deu palestras para estudantes universitários do primeiro ano de olhos arregalados na sala e transmitiu suas recitações ao vivo para cinco salas de aula de matemática em escolas secundárias da região metropolitana de Atlanta. Tudo no programa era pouco ortodoxo, começando pela disponibilidade de matemática pós-cálculo para estudantes do ensino médio na Geórgia.

Avançando até aos dias de hoje, a turma chega a mais de 90 escolas secundárias na Geórgia e modela a possibilidade de matrícula dupla, permitindo-nos utilizar entregas inovadoras e parcerias sólidas para servir o estado e criar pipelines. Aqui estão as estratégias que aprendemos ao longo da jornada.

Alguns campi incluem alunos com matrícula dupla em turmas que, de outra forma, teriam vagas vazias. Mas o que você faz se o seu campus não puder oferecer essa opção porque você está sempre operando próximo da capacidade máxima? Você pode criar programas que convidem alunos do ensino médio a desfrutar de seus cursos com designs destinados a eles.

Quando imagino nossos primeiros dias de matrícula dupla à distância, entendo que transmitir uma aula de cálculo universitário em Atlanta para escolas secundárias suburbanas foi inovador. Hoje, chegando aos alunos que iniciaram o ensino médio em um ambiente totalmente virtual, a inovação ainda é evidente na ministração dos cursos – e o elemento humano também está presente. As aulas de matemática incluem uma configuração híbrida de palestras gravadas e sessões de estúdio ao vivo. O corpo docente que nunca vê esses alunos pessoalmente realiza horários de atendimento e sessões de estudo para eles. Eles mantêm bate-papos e discussões com a equipe para garantir que os alunos entendam o material. Os alunos podem trabalhar em seu próprio ritmo quando precisarem e ter suporte presente quando precisarem também.

A matrícula dupla permite que faculdades e universidades ofereçam programas educacionais que os sistemas escolares locais não podem apoiar. Como instituto de tecnologia, temos a oportunidade e a responsabilidade de oferecer cursos STEM que as nossas escolas na Geórgia lutam para financiar e operar. Assim, após 18 anos ensinando matemática avançada por meio de matrícula dupla, constatamos que a necessidade é maior do que nunca; mais de 1.100 alunos se inscreveram no programa para o outono de 2023. Expandimos nosso programa e o renomeamos como Matemática à Distância para reconhecer que ministramos quatro cursos de matemática, dos quais apenas um é cálculo.

Se você conhece as áreas em que seu campus se destaca e onde seus programas atendem às necessidades de sua comunidade, você pode atender a uma necessidade e criar um pipeline. A legislação da Assembleia Geral da Geórgia exige ciência da computação para todos os alunos do ensino médio a partir de 2024. Usando o modelo do nosso programa de matemática, expandimos nossas ofertas de matrícula dupla à distância para incluir aulas introdutórias de ciência da computação. Quando há escassez de professores de ciência da computação, oferecer outra opção para esta disciplina crítica reflete nosso compromisso em servir o Estado.

Programas de matrícula dupla bem-sucedidos podem criar canais para instituições e sistemas individuais e até mesmo para cursos e programas. E alinhar as ofertas às necessidades da comunidade e ao currículo da instituição pode melhorar as taxas gerais de retenção e graduação.

Quase 20% dos nossos alunos do primeiro ano da Geórgia participaram dos nossos programas de matrícula dupla. Outras instituições do nosso sistema universitário admitem automaticamente alunos com matrícula dupla como alunos do primeiro ano, permitindo a retenção natural em seus campi. Sem retenção natural, retemos 60% dos nossos alunos com matrícula dupla no nosso campus e 75% no sistema universitário. O Sistema Universitário da Geórgia comparou o desempenho dos alunos do primeiro ano que participaram de matrículas duplas com aqueles que não o fizeram e descobriu que os alunos com matrículas duplas superaram consistentemente seus colegas.